11月12日
，化学与情况工程学院在东区举办了针对本院高年级学生的生涯生长互动教育暨本科结业生就业形势政策宣讲会
。学院党总支副书记何猛从学生生涯生长的角度、针对高年级学生的特点、接纳互动的交流方法
，先后为学生讲解了“什么是生涯生长、为什么要进行自身生涯计划、如何开展生涯计划”等多个问题
。至此
，化工学院本科学生生涯生长教育第二阶段事情全面拉开帷幕
。

    化学与情况工程学院自2006年以来已经开始探索学生生涯生长教育的操作层面
，认为生涯计划是指一个人有意识的计划个人全部生活的历程
，包括主要的生活领域、事情、学习、闲暇及种种关系
，同时积极接纳行动办法
，在自己所处的社会情况中实施这些计划的历程
。大学生生涯生长具体在四年的学习生活中实际上是学业、个性与社会性和职业生涯配合生长的历程
。因此
，学院将学生生涯生长教育划分为两个阶段
，在已完成的第一阶段中
，主要是针对低年级学生的、偏重学业、个性与社会性的教育
，而在第二阶段中主要开展针对高年级的职业生涯生长教育
。在讲座历程中
，何猛老师针对职业生涯生长的特点
，主要讲了高年级学生应如何掌握职业生长的偏向
，提出要重视职业决策历程
，能够认识自己、认识情况
，注重量化和自我调理
，讲座理论性强
，并列举了多个案例以期让学生能有越发深刻的认识
。

    化工学院很是注重与兄弟院系的交流和相助
，相同要领、分享个案
，并提出在生涯生长教育历程中“对低年级学生拉一把
，对高年级学生推一把”的指导思想和“建立全体学生生涯生长教育电子档案”的想法
，突破生涯教育仅仅囿于“职业”生长教育和只针对高年级学生的思维定势
，以培养有偏向、动进退、能继续的及格学生为目标
。

    别的
，何猛还对各人感兴趣的就颐魅政策、考研前的准备、出国与档案的关系等问题作出了详尽的讲解
，并允许学院将拿出一笔专门的资金为那些家庭困难的结业生提供学院力所能及的资助
，钱虽未几
，但充分体现了学院事情的人文眷注
。

    讲座连续了两个多小时
，会后同学们配合认为收获颇丰
，对未来有了更清晰的认识
，何猛也耐心对各人的问题一一作答
，并体现学院随时愿为各人提供力所能及的资助
。

图片提供：化学与情况工程学院