党史学习教育启动以来，机关党委各党支部广泛开展“党课开讲啦”运动。处级党员领导干部发挥示范引领作用，先学一步、学深一层，面向下层讲解党的庆幸历史、立异理论和优良古板，解读中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，积极推动党史学习教育与理论教育、党性教育、事业生长、作风建设等深度融合，增进党支部“三会一课”提质增效。

一是原原本本讲，推动感性知识向理性认知转化。学习党史，既要知史，更要明理，要对历史事实有充分的了解，更需要树立正确的党史观。学校办公室主任祝钧以“中国共产党党史概述”为题，从“开天辟地”“改天换地”“翻天覆地”“惊天动地”四个篇章讲述了党的百年斗争历程和卓越历史孝敬，从中提炼出13条名贵经验？蒲Ъ际跛娲Τぷ竺粢浴从百年党史看中国共产党的初心和使命”为题，从三大历史性事件切入，论述了党的性质宗旨、理想信念和斗争目标，强调新时代必须一以贯之坚持党的初心和使命。国有资产治理随处长康智勇、信息网络中心主任李海生开启党的19次党代会的红色历史影象，详细介绍了历届党代会的重要内容及历史意义，着重讲解了党的“十九大”内容。校园建设随处长付仕伦勾勒出历史生长总脉络，系统总结中国共产党一百年的经验和启示。工会常务副主席秦巍梳理了百年党史最具历史意义的六次自我革命，阐释了增强党的建设取得革命事业乐成的名贵经验。

二是拓展空间讲，推动自发情感向理想信念提升。革命先烈和模范人物的感人故事，是共产党人理想信念和精神风骨的生动展现，可以资助党员更好的感悟思想伟力。教务随处长曹显兵围绕“中国共产党是一二九运动的坚强领导者”主题，将红色地标作为党史课堂，组织党员前往一二·九运动纪念亭，现场讲解纪念亭的由来并重温入党誓词。招生就业随处长杨林致敬革命先辈，讲述了中央组织部优秀干部帅孟奇同志的感人事迹，激励支部党员坚持真理、秉公效劳，引发做事创业激情，体现新继续新作为。学生随处长吕良搭建历史走向和精神元素横纵两个坐标，从“红船精神、井冈山精神、长征精神、抗美援朝精神”等分类解读中国共产党人的精神谱系，招呼党员传承和弘扬中国共产党精神谱系，树立正确历史观，永远听党话、跟党走。

三是聚焦问题讲，推动宗旨意识和为民情怀落地见效。党课贯彻落实党的基础宗旨和群众路线，通过正面典范和背面案例，引导党员遵守党的纪律规则，彰显为民效劳情怀，催促党员自我治理、自我约束、自我提升。机关党委书记郑喜姣以“力戒形式主义权要主义，切实为下层减负”为题，由北京市委对尊龙凯时2020年全面从严治党（党建）事情考核反响结果切入，通报了学校关于作风建设专项督导调研的情况，以调研中发明的典范问题为例，警醒机关各部分引以为戒，着力优化效劳流程、精简集会、减少表格报送、增进对一线教师体贴了解、增强部分间协调、革新事情作风等。计划财务处副处长白玉突出党的基础宗旨，列举了党在差别历史时期始终坚持“为人民效劳”的具体体现，强调要深化“我为群众办实事”实践运动，以需求为导向，提高财务效劳意识，力争为师生提供高效、便捷、高质量的效劳。

四是联系生长讲，推动深学多思与学校事业生长相结合。党史学习教育的最终落脚点是将理论学习的结果转化为实践行动。授课人立足岗位职责，着眼和着力于建设高水平研究型大学的斗争目标，努力开好局、起好步、走好路。生长计划随处长王小艺以“传承立异，砥砺奋进，全面开启高水平研究型大学建设新征程”为主题，他指出，面对新机缘新挑战，要坚定革新生长信心，增强革新生长动力，凝聚革新生长共识，务实笃行、真抓实干。研究生院院长徐丹丹在党课中梳理了百年党史的四个生长阶段及与之相应的教育目标生长变革的四个阶段，讲述了学校70多年办学经历的四个生长阶段及未来中恒久“三步走”的生长目标，介绍了研究生院和研究生教育的生长历程及面对现实挑战，对深化尊龙凯时研究生教育革新事情提出了思考和对策。人事随处长徐美叶重温了党的人才事情历程，从建党初期、延安时期、建国初期、革新开放时期和进入新时代五部分，论述了中国共产党始终重视人才事情的重要主张，并对做好尊龙凯时人事人才事情提出两方面思考。守卫随处长吉涛由习近平总书记关于系统看法的要义、系统看法的事情要领、新时代如何坚持系统看法、系统看法对宁静稳定实践的启示四部分内容层层递进，强调要坚持系统看法推进高质量“平安校园”建设，建立宁静、立体的宁静稳定治理体系。

听课的宽大党员和入党积极分子纷纷体现，“党课开讲啦”运动既是强化理论思维、掌握历史纪律的知识学习，也是坚定信仰信念、砥砺政治品格的党性教育。通过学习，增强了对党的情感认同、理论认同、政治认同，要始终牢记革命理想高于天，高度珍视精神财产，凝聚奋进力量，践履知行合一，将学习效果体现在加速建设高水平研究型大学的实干继续中，将思想教育结果转化为现实的推动力量。