大学是人生中最美的一段时期。你是否曾遇到过一位认真卖力 ，待人如己的老师？艺术与传媒学院广告12班的学生们就遇到了美丽、温和、正能量满满的美女班主任——李峤雪老师。
“李老师更像是我的姐姐。”广告12班的雅致丽说。广告12班是李峤雪作为班主任带的第一个班级。在她的领导下 ，这个班级的平均绩点抵达3.4 ，四级通过率达95%以上。2016年 ，她又领导班级获得“北京市优秀下层组织”称呼。
专业精益求精 树立学生模范
作为广告系的专业老师 ，李峤雪在担当班主任的同时 ，也丝绝不松开学术上的研究 ，她险些包管了每年一到两篇论文的宣布频率和宣布数量 ，入职以来宣布CSSCI期刊论文4篇 ，焦点期刊论文3篇 ，出书专著一本。“作为班主任 ，我想身体力行地告诉学生们学习是一项长期的事情。”她认为 ，开展学术研究除事情需求外更重要的是为同学们做模范 ，“我觉得这比每天喊口号式地让他们学习更有效果。”
除了深入自己的学术领域 ，李峤雪也在努力使自己的课程越发“接地气”。关于她讲授的广告影视课程 ，学生在生活中或多或少有不可体系的认知和疑问 ，李峤雪老师会在课前通过学委了解学生的知识水平和需求 ，据此调解课程内容 ，针对性很强。“我们上课学到的都是我们之前不了解的 ，并且希望了解的。”学生王正博说 ，“上李峤雪老师的课是一种享受”。“投入、正能量、元气满满。”雅致丽同学用这三个词评价李老师的课。从课前认真准备 ，到课上轻松的气氛 ，再到实操性强的课后作业 ，李峤雪的教学充分体现了她自己看待课程认真严谨的态度。
有了班主任老师在做模范 ，广告12班的学生学习劲头也很足。广告12班同学在校期间 ，不但认真学习各门专业课课程 ，更多次获得种种奖项 ，如大广赛、学院奖以及电通创意训练营创业大赛等。本科结业后 ，班级中7人选择在海内外继续深造 ，其中3名学生更是获得外洋知名高校研究生的录取通知书。
为人亲切温和 注重个性生长
学生们之所以取得如此优异的结果 ，自然离不开李峤雪作为班主任所支付的时间、精力和情感。在李老师看来 ，大学的人才培养因材施教依然十分重要。
2012年 ，李峤雪取得博士学位厥后我校任教。她处在从学生到老师的转变期 ，她所带的广告12班的学生处在从高中向大学的转变期 ，这使得她既能一定水平上理解学生们的困惑和迷茫 ，也能从一个老师的角度去指导和引导他们。早在大一的班级发动大会后 ，李峤雪接纳分类谈话的机制 ，通过对入学初的结果剖析 ，将学生分类 ，因材施教。李峤雪认为 ，内因和外因相比内因起主导作用 ，大部分同学看待学业和考试的认真态度才是班级结果的基础。“我会更关注一些结果相对一般的同学 ，和他们多交流 ，让他们意识到学习的重要性。”而关于基础比较薄弱的学生 ，李峤雪会和他们一起制定详尽的温习计划 ，在逐步提高结果的同时 ，增强学生的自信心 ，减少学生的考试压力。
李峤雪时刻关注着学生的生长动态 ，学生们有了想法 ，也会第一时间与她分享 ，她会站在“过来人”的角度 ，为他们剖析问题利弊。李峤雪与学生之间良好的相同模式以及她自身优秀又追求完美的性格 ，对学生爆发了很大影响。关于李静宇来说 ，李峤雪即是带她走上广告门路的人：“是她让我觉得广告是一个有趣 ，并且可以每时每刻都富有激情 ，不会无聊的专业。”厥后李静宇也用实际行动证实了自己的选择。
李峤雪并不爱开班会 ，她更喜欢和同学们聊天。班里有同学患癌症 ，她积极与其谈心 ，与家长相同 ，并资助其协调在学校的种种相关事务 ，班里有同学与家长闹别扭 ，她为其做思想事情 ，促使其积极与家长相同解决问题。“大一大二聊我们以后想做什么 ，大三大四聊我们正在做什么。”学生王正博说。
李峤雪在和学生们坚持良好相同的同时 ，也特别注重学生的个性生长。“我不会放弃每一个让学生展示才华、追求梦想的时机。”秉持着这样的信念 ，李峤雪不会以同样的标准去权衡和要求所有学生。她认为 ，每当学生有了自己的想法 ，他们最需要的是获得真诚的支持和客观理性的建议 ，而这也是作为班主任最重要的职责。
李峤雪班里有一个性格内向的男生 ，大学二年级的时候考虑以后读心理学研究生。李峤雪通过和他深入地相同 ，剖析他未来的职业计划、兴趣喜好和特长 ，觉得他的想法并不是心血来潮 ，于是资助他制定计划 ，勉励他向目标努力。在李峤雪的资助下 ，这名学生考上了北京师范大学的认知心理学专业的研究生 ，找到了自己的兴趣所在。李峤雪认为 ，不可一味束缚学生的想法 ，反之 ，培养学生自己的个性 ，使他们具有独立思考的能力可能收获更大 ，效果更明显。
建立相同渠道 治理自成体系
李峤雪作为优秀班主任 ，在班级治理方面自成体系。“我觉得真正的治理不是每天盯着孩子们。”在她看来 ，班级治理要从一开始就打好基础 ，制定一些规范和标准 ，让学生自觉遵守 ，并形成习惯。
她从班干部入手 ，凭据每个人的性格特征 ，安排适合他们的事情 ，调动班干部的事情积极性 ，使他们真正成为班级的“领头羊”。同时利用授课历程 ，增强同学之间的相互了解和认同 ，从而调动更多同学的积极性和主动性 ，为班级作出孝敬。她特别强调要培养班级凝聚力：“让每个人都有班级主人翁的意识 ，不可让他们游离在集体之外。”让学生有班级归属感和责任感 ，久而久之 ，班级运行就会形成良性机制 ，学生身处其中 ，既明白班级目标 ，也会对自己有更高的要求。这种班级治理要领 ，不但能够调动学生积极性 ，更培养了他们的自我治理意识。谈及此处 ，她笑着说：“我一直认为 ，培养他们的自我治理意识 ，养成好习惯 ，比我每天管着他们要有效得多。”
尽管广告12班的每一个学生都个性鲜明 ，但他们却能在四年中拧成一股绳 ，为同一个目标斗争 ，李峤雪在其中起到了不可忽视的作用。四年间 ，班级的生长对他们的影响是潜移默化的 ，不止是在学业上 ，更多是加深了对未来和对自己的认识。“如果说最大的变革 ，我觉得可以用两个词形容 ，就是越发坚定和勇敢了。”
转眼间 ，李峤雪老师带的广告12班就到了结业的时间 ，作为班主任 ，她在学生就业方面为学生做了许多事情。其中 ，为班级同学与已结业同学建立相同渠道这一方法取得了显著效果。在了解学生的就业需求后 ，李峤雪开始主动联系之前已经结业的学生 ，了解他们各自所在企业的需求 ，为班级同学牵线搭桥 ，尽可能给学生提供好的实习和就业时机 ，为他们寻找更大的生长平台。其中不乏一些知名的4A公司、互联网公司、公关公司和影视公司。“我有一份现在追念起来对我影响很大的实习就是峤雪老师推荐的。”学生王正博正是其中的受益者。
谈及建立相同渠道的初志 ，李峤雪老师说：“不要求他们一定要何等精彩和优秀 ，重在实践历程中认识和发明自己的潜能 ，希望他们能找到未来就业时自己真正喜欢的事情。”经过李峤雪和同学们的配合努力 ，广告12的就业率抵达100% ，同学们找到自己的兴趣和优点 ，结业后在4A公司、传媒、金融机构、公关公司、事业单位及创业领域开启职业生涯。
采访的最后 ，身为班主任的李峤雪老师寄语正在享受大学时光的同学们：迷茫和困惑是每个人生长中的常态 ，四年时光转瞬即逝 ，既不要妄自浅薄也不要盲目自信 ，脚踏实地走好每一步 ，做勤学生分内的事情 ，爱自己 ，爱生活 ，爱身边的每一个人。当你回首四年的大学时光 ，一定会谢谢当初的自己 ，谢谢当初自己的坚定和勇敢成绩了今天的你。
